Inligting

Storylab: Diffusie - Biologie

Storylab: Diffusie - Biologie



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Hoe kan diffusie waargeneem word?

deur Shannan Muskopf, biologycorner.com

Toe ek vandag by die klas kom, was daar 'n sak op my lessenaar met 'n melkwit vloeistof binne en 'n briefie op die bord wat sê: "Ondersoek: Hoe kan Verspreiding waargeneem word?” Onder daardie vet stelling was 'n versoek om die sak op die lessenaar na te gaan vir lekkasies, maar wees versigtig om dit nie te breek nie. Dit het gelyk soos een van daardie goedkoop toebroodjiesakke en 'n knoop was bo-in vasgebind. Die wit goed was nie heeltemal gemeng nie, en sommige het aan die onderkant van die rug gesak, dit lyk dik en stom. Wat was in hierdie sak?

Die onderwyser het by die klas opgedaag en ons gevra of ons die sakke vir lekkasies ondersoek het. Almal in die klas het bevestig dat niks van die goed uit hul sak lek nie. 'Goed', het mev Hooke gesê, 'want dit kan die eksperiment regtig verwoes. Ons wil nie lekkende sakke hê nie. ”

Sy vertel ons toe dat die sakke modelle vir die sel gaan wees. Die plastiek van die sak verteenwoordig die selmembraan, en die wit goed was soos die sel se sitoplasma. “Soos die selmembraan, is die plastiek van die sak halfdeurlaatbaar. ” Mevrou Hooke staan ​​stil en staar na Bessie, wat lyk asof sy slaap. Uh Oh. Me. Hooke het op Bessie afgestorm en 'n plastieksak voor haar laat val wat 'n harde "splat" op die lessenaar gemaak het, maar dit het nie gebreek nie. “Bessie! Weet jy wat dit beteken om semipermeabel te wees.”

Bessie skrik en gaan sit vinnig, en ek het amper gedink sy gaan uit haar stoel val. "Half-wat?"

Mevrou Hooke sug en wys na Bessie. “Beste let op. Halfdeurlaatbaar beteken dat sommige goed deur die sak kan kom, maar nie alles nie. U sien, die molekules van die plastiek is soos 'n gaas of 'n heining. As molekules klein genoeg is, kan hulle deurkom. Stel jou voor 'n skerm op 'n venster. Lug kan deurkom, maar muskiete kan nie. Dit is hoe hierdie sak lyk. Dit voel vir ons solied en lek nie, maar as jy Ant-Man was en klein genoeg was, kon jy tussen die molekules pas. ”

Me. H het 'n boks uitgehaal waarop mieliestysel staan. “Ek het dit by die winkel gekoop, jy kan dit gebruik om sous en ander ... goed te maak. Vandag het ek dit gebruik om 'n sel te maak. ” Sy ruk die sak vol mieliestart en ek was 'n oomblik bekommerd dat sy dit na Bessie kan gooi.

“Dink jy die sak is deurlaatbaar na die stysel- en wateroplossing? ” Sy kyk om haar rond, en ek sien Bessie prakties draai, so ek besluit om gaaf te wees en my hand op te steek.

“Dit is nie deurlaatbaar nie, want as dit was, sou ons die water of die wit goed sien uitlek het toe ons daarmee gespeel het.” Me H het 'n goedkeurende knik na my antwoord gegee.

Daarna haal sy 'n beker uit wat oranje goed bevat. “Kyk!” het sy dramaties gesê. "'N Beker vol jodium!"

Die klas lyk nie te beïndruk nie, maar jy het nooit geweet wat in hierdie klas gaan gebeur nie. 'Die belangrikste ding met jodium is dat dit 'n aanwyser. Aanwysers is chemikalieë wat ons laat weet of 'n ander stof teenwoordig is, gewoonlik deur kleur te verander.” Daarop kantel sy die boks mieliestysel in 'n beker vol water. Die water het 'n melkwit kleur geword, soos die water in die sak. Sy hou die beker na die klas toe. “Kyk nou hierna.”

Ek het ingeleun en gedink iets wonderliks ​​gaan gebeur. Mevrou H het die jodium in die beker vol mielieblom gegooi. Waar die jodium die oplossing getref het, het dit van wit na 'n donkerpers verander.

"Het jy dit gesien!" Mevrou H het baie opgewonde gelyk, en ek dink dit was cool, maar nie so opwindend nie. "Elke keer dat jodium met stysel in aanraking kom, word dit pers." Toe doen sy wel iets skokkend, sy gryp Bessie se papier en spat 'n bietjie jodium daarop, elke kol wat die vloeistof raak het ook pers geword. Wat?!

Daar was 'n dramatiese pouse toe me. H die gespikkelde papier omhoog hou. “Klas … wat staan ​​in hierdie koerant?” Dit het gelyk of die klas dit alles op een slag gekry het en die antwoord uitgeskree het: "Maïsstysel!"

Me Hooke het toe vir Bessie gevra om 'n beker jodium op elke laboratoriumtafel te sit. Noudat almal 'n sak en 'n beker gehad het, het ek 'n gevoel dat ek weet waarheen dit gaan. Ek kyk op na die titel op die bord. Ons het geleer oor diffusie die dag voor. Verspreiding is waar molekules versprei. Hulle gaan van 'n gebied van hoë konsentrasie na 'n gebied met lae konsentrasie.

“Goed klas. Neem die sak en plaas dit in die beker. Dan wag ons 15 minute en kyk wat gebeur. Terwyl ons wag, kan jy die vrae in jou laboratoriumgids beantwoord.”

  1. Wat dink jy sal met die beker en die sak gebeur? ___________________________________________
  2. Waarom word jodium 'n "aanwyser" genoem? _______________________________________________________________
  3. Wat beteken die woord "halfdeurlaatbaar"? ________________________________________________________
  4. Konsentrasie is 'n term wat verwys na hoeveel "dinge" in 'n ruimte is.
    Wat die meer gekonsentreerde stysel betref, die sak of die beker? ______________________
    Met betrekking tot jodium, wat is meer gekonsentreerd, die sak of die beker? ______________________
  5. Wat is diffusie? _____________________________________________________________________
    Molekules is geneig om van gebiede met __________ konsentrasie na gebiede met __________ konsentrasie te beweeg.


15 minute later - Ek het die vrae in die laboratoriumgids beantwoord toe ek iets omtrent die sak opgemerk het. Toe ek dit noukeurig bekyk, het dele daarvan pers geword. Ek het die sak uit die beker gelig en kon sien dat die beker nog dieselfde kleur oranje was as toe ons begin, maar die wit mielieblom -oplossing was pers. Dit was ongelooflik, en ek het presies geweet wat gebeur het!

**Verduidelik wat in die eksperiment gebeur het. Gebruik die volgende woorde in u verduideliking: aanwyser, konsentrasie, halfdeurlaatbaar, en diffusie.**


Osmose en diffusie konseptuele assessering

Biologiestudent se bemeestering met betrekking tot die meganismes van diffusie en osmose is moeilik om te bereik. Om die begrip van hierdie prosesse onder studente aan 'n groot openbare universiteit te monitor, het ons 'n Osmosis and Diffusion Conceptual Assessment (ODCA) van 18 items ontwikkel en gevalideer. Hierdie assessering sluit tweevlak-items in, sommige aangeneem of gewysig uit die voorheen gepubliseerde Diffusie- en Osmose Diagnostiese Toets (DODT) en sommige nuut ontwikkelde items. Die ODCA, 'n gevalideerde instrument wat minder items bevat as die DODT en beklemtoon verskillende inhoudsgebiede op die gebied van osmose en diffusie, pas beter by ons kurrikulum. Die skepping van die ODCA behels die verwydering van ses DODT-itempare, wysiging van nog ses DODT-itempare, en ontwikkeling van drie nuwe itempare wat basiese osmose- en diffusiekonsepte aanspreek. Antwoorde op ODCA-items wat dieselfde konsepte as die DODT toets, was merkwaardig soortgelyk aan antwoorde op die DODT wat van studente 15 jr vroeër ingesamel is, wat daarop dui dat studente se bemeestering met betrekking tot die meganismes van diffusie en osmose ontwykend bly.

Syfers

Persentasies kollege studente wat ...

Persentasies kollege studente wat die korrekte inhoudrespons (bleek strepe) gekies het en ...

Radar grafiek toon die persentasie ...

Radargrafiek toon die persentasie nie -major (NM) per kursus en per semester, ...

Radargrafiek toon die persentasie...

Radargrafiek toon die persentasie laer-afdeling biologie hoofvakke (LD), natuurlik en ...

Radar grafiek toon die persentasie ...

Radargrafiek toon die persentasie hoër-afdeling biologie hoofvakke (UD), volgens kursus en ...


Eksperiment op diffusie (met diagram)

Neem 'n skoon beker en vul dit heeltemal met water. Plaas 'n groot kristal kopersulfaat aan die een kant van die beker (Fig. 1).

Na 'n geruime tyd verdwyn kristal van kopersulfaat en word die deeltjies eweredig deur die water versprei.

Molekules van die kopersulfaat beweeg van die gebied met 'n hoër konsentrasie, dit wil sê kristal, na die gebied met 'n laer konsentrasie, dit wil sê water, en toon dus die verskynsel van diffusie.

Verwante artikels:

Welkom by BiologyDiscussion! Ons missie is om 'n aanlyn platform te bied om studente te help om notas in Biologie te deel. Hierdie webwerf bevat studienotas, navorsingsartikels, essays, artikels en ander verwante inligting wat deur besoekers soos JY ingedien word.

Voordat u u kennis op hierdie webwerf deel, lees asseblief die volgende bladsye:

Vrae

Oor ons

Voorstelle

Nuwe vrae en antwoorde en forumkategorieë

Dit is 'n vraag -en -antwoord -forum vir studente, onderwysers en algemene besoekers vir die uitruil van artikels, antwoorde en notas. Antwoord nou en help ander.


Abiodun Ogunbiyi - Abiodun Ogunbiyi

Abiodun is 'n AIAA (American Institute of Aeronautics & amp Astronautics) Educator Associate, 'n motiveringspreker, 'n navorser, 'n universiteit van Ibadan wat gegradueer is uit Petroleum Engineering, met professionele kwalifikasies van die Embry-Riddle Aeronautical University, Florida en Federal Aviation Administration, USA en Queen Elizabeth -prys in ingenieursambassadeur. Hy is die president/ uitvoerende hoof/stigter van Lugvaartpaleis Internasionale Nigeria (APIN), Aerospace Palace Academy Nigeria (Aeroversity, Nigerië) en Aerospace FM aanlyn Radio Nigeria (The Aerospace World media) gestig met die uitsluitlike verantwoordelikheid vir die bevordering van Aerospace & STEM -onderwys onder die jeugdiges met die visie om SDG 4, 5, 8, 9 en 10 te ondersteun, werksgeleenthede te bied, kwaliteitsleiers te verhoog wat die lugvaartbedryf kan 'beman' en uiteindelik ons teen die jaar 2025 veiliger. In hierdie verband is hy aangestel as lid van die International Union for Conservation of Nature (IUCN). In September 2019 is Abiodun gekies as een van die beste 20 tot 35 professionele persone in die ruimte- en satellietbedryf, en word daarmee die eerste agterspeler wat die hoogs gesogte toekenning verower het. https://www.sspi.org/cpages/20-under-35 gevolglik het hy in 2019 die ambassadeur van die Internasionale Ruimtestasie geword.

In 2018 het Aerospace Palace International akkreditasie ontvang van die International Youth Federation, UK (IYF/NAC/1160), wat duidelik sy vaste toewyding en toewyding weerspieël om die bemagtiging van jongmense te ondersteun om volhoubare, beter en bemagtigde jeug te bereik teen 2030. Ook in 2019 het die Institute of International Education (IIE) Texas het Aerospace Palace International aangestel as 'n verbintenis vir die bereiking van die doelstellings en doelstellings van die 'Study Abroad' -program.

Abiodun was betrokke by maatskaplike werke en gemeenskapsontwikkelingsinisiatiewe. Hy was 'n baie aktiewe, jong gemeenskapsleier. Hy was betrokke by 'n reeks gemeenskaps- en maatskaplike ontwikkelingsinisiatiewe, insluitend, maar nie beperk nie tot, mentorskap van die jonger geslagte Nigeriërs om uit te reik na die jeug om die paradigmatiese benaderings tot verantwoordelike bestuur en goeie leierskap sowel as sistematiese benadering te verander om sosiale euwels soos korrupsie en ander te beveg.

In 2018 is hy deur die Afrika-unie genooi as 'n deelnemer aan die jaarlikse "Innoverende Onderwys in Afrika-ekspo" met sy projek wat erken en gepubliseer is in die eerste uitgawe van die Afrika-unie Education Innovations Handbook. In 2018 was hy een van die vier kundiges wat deur die Verenigde Nasies se kantoor vir die buitenste ruimte (UNOOSA) uit die Nigerië genooi is vir die jaarlikse deskundige byeenkoms in Wene, Oostenryk.

Sedert 2016 is hy 'n beoordelaar en kenner van die National Aeronautics & Space Administration (NASA), VSA, en het hy voorstelle geëvalueer deur meer as 30 universiteite en organisasies regoor United Stated. Hy is ook 'n beoordelaar in die NASA Annual Astrobiology Debate onder universiteite en kolleges in die VSA. Hy werk tans as 'n beoordelaar vir die NASA STEM 2019 (EONS-2019).

Sedert 2005 werk Abiodun as konsultant en resensent van 'To Love Educational Foundation, USA', en daarom het ek die 'Healthy & amp Smart' MIV/VIGS -kurrikulum vir Afrikaanse skole hersien en reggestel, waarmee ek werke kon hersien geestesgesondheid, dwelm-effekte en verseker dat dit biologies en kultureel aanvaarbaar is vir implementering in Afrika. Hy werk ook en evalueer voorstelle oor projekte in konflikanalise en bestuur.

In 2018 het Abiodun 'n Geassosieerde status van die "Europese alliansie vir innovasie" om uitnemendheid in navorsing en innovasie te bevorder oor die beginsels van deursigtigheid, objektiwiteit, gelykheid en openheid. Met passie om beter navorsing te skep, billike erkenning van uitnemendheid te verskaf en die beste idees in kommersiële waardeproposisie te omskep.

In 2019 is Abiodun genomineer as een van die 100 invloedrykste mense van Afrika -afkoms (MIPAD), genomineer vir 40 tot 40 prestasie in lugvaart -toekenning in die VSA.

Hy is ook onlangs aangestel as 'n ambassadeur vir die Queen Elizabeth Prize in Engineering Award, 'n internasionale netwerk van jong ingenieurs van sowel sake- as akademiese instellings. As 'n Queen Elizabeth Engineering Ambassador was hy betrokke by talle projekte, selfs op raadsvlak, waaronder die Global Grand Challenges Summit (www.ggcs2019.com). As 'n Queen Elizabeth Engineering Ambassador was hy betrokke by die Global Grand Challenges Summit, gevolglik het hy sy ervaring in die STEM -mentorskap by die samewerkingslaboratorium gedeel. Die doel is om die studente te begelei terwyl hulle in gemengde lande werk span en bied aanwysings en perspektief waaruit hulle hul idee kan ontwikkel. Boonop was daar geleenthede om studente tussen die sessies op 'n meer intieme basis te adviseer om insig te bied in die vaardighede, ervaring en algemene nadenke wat hulle kan help tydens hul loopbane. Hy het sy vrywilligerswerk (tyd en kundigheid) gedeel om die volgende generasie ingenieurs- en sosiale wetenskap-personeel te help om toegerus te word om hul loopbane te vestig en te bevorder. As beoordelaar van die Collaboration Lab het hy gehelp met die beoordeling van die in-country standplase wat op die eerste dag van die geleentheid plaasgevind het, waar studente kortliks die idees voorgehou het waaraan hulle in hul onderskeie lande gewerk het. Daarna was daar geleenthede om te help met die beoordeling van die gemengde landspanne terwyl hulle die idees voorstel waaraan hulle gedurende die drie dae by die geleentheid gewerk het.

Hy is aangestel as:

  1. Commitment Partner, The Institute of International Education (IIE) Study Abroad, VSA
  2. Regter, Deskundige en Mentor, MassChallenge-kompetisies in Israel, Boston, Houston, Texas, Switserland, Rhode Island en Mexiko. As gevolg hiervan het hy voorstelle wat deur meer as 200 Entrepreneurs en Startups regoor die wêreld ingedien is, nagegaan en geëvalueer.
  3. Lidoorsigskomitee, Edison Innovation Award
  4. Resensent, Stigting vir Poolse Wetenskap, Pole
  5. Evalueerder, Tegnologie-agentskap van die Tsjeggiese Republiek (TACR).
  6. Resensent, Arts & amp Humanities Research Council (AHRC), VK
  7. Resensent en raadslid van die Wetenskapsfonds van die Republiek van Serwië
  8. Loopbaan Mentor, Universiteit van Exeter, VK
  9. Lid, Redaksie - Hersieningskomitee, International Journal of Scientific and Engineering Research.
  10. Wetenskaplike resensent, Europese Korporasie in Wetenskap en Tegnologie (COST).
  11. Resensent, G5 Departement van Onderwys van die Amerikaanse regering
  12. Resensent, European Academy of Management (EURAM), Brussel, België
  13. Resensent, UNESCO Newton-prys, vir die Britse regeringsdepartement vir besigheid, energie en nywerheidstrategie (BEIS)
  14. Resensent, Departement van Arbeid in die Verenigde State
  15. Resensent deur GLOBE Internasionale STEM-netwerk, VSA (GISN) met die doel om die onderrig en leer van wetenskap te bevorder, omgewingsgeletterdheid en rentmeesterskap te verbeter en wetenskaplike ontdekking te bevorder.
  16. Regter vir die Internasionale Virtuele Wetenskap Simposium (IVSS), VSA
  17. Resensent vir die Amerikaanse departement van gesondheid en administrasie vir middelmisbruik en geestesgesondheid (SAMHSA)
  18. Deskundige vir die Europese Unie (EU) kundigheid oor sosiale beskerming, arbeid en werk (SOCIEUX+)
  19. Beoordelaar vir Stigting vir Voedsel- en Landbounavorsing (FFAR), VSA, waar ek gewerk het om toekenningsaansoeke vir Nuwe innoveerder in voedsel- en landbounavorsing en saaioplossings te hersien.
  20. Resensent vir Technical Center for Agricultural and Rural Cooperation (CTA), Nederland.
  21. Beoordelaar, Europese & Ontwikkelende Lande Kliniese Proewe Vennootskap (EDCTP), Nederland.
  22. Resensent, EUREKA Experts Community, Europa
  23. Resensent, INNOWWIDE, België
  24. Portuurbeoordelaar, PROSES-projek vir Universiteit van Limerick, Bernal Institute
  25. Geassosieerde lid, College of Reviewers, Kanada.
  26. Peer Reviewer, The Office of Justice Programs (OJP) van die Amerikaanse regering, gevolglik het ek deelgeneem aan ewekniebeoordelings vir die volgende agentskappe:
  • Buro vir Justisie Statistiek
  • Buro vir Justisie Bystand
  • Nasionale Instituut vir Justisie
  • Kantoor vir jeuggeregtigheid en misdaadvoorkoming
  • Kantoor vir slagoffers van misdaad
  • Kantoor van seksuele oortreders vonnis, monitering, aanhouding, registrasie en opsporing (SMART)

As gevolg van sy verbintenis tot globale ontwikkeling, het United Nations Global Compact in 2019 sy organisasie (Aerospace Palace International) goedgekeur as 'n deelnemende maatskappy om twee komplementêre doelwitte na te streef: (1) internaliseer die tien beginsels binne die maatskappy se strategieë, beleide en bedrywighede en (2) projekte onderneem om die breër ontwikkelingsdoelwitte van die Verenigde Nasies te bevorder, veral die doelstellings vir volhoubare ontwikkeling. Dit is korporatiewe volhoubaarheid begin met 'n onderneming se waardestelsel en 'n beginselgebaseerde benadering tot sake doen. Dit beteken om op maniere te werk wat ten minste aan fundamentele verantwoordelikhede op die gebied van menseregte, arbeid, omgewing en teenkorrupsie voldoen. Verantwoordelike ondernemings neem dieselfde waardes en beginsels toe waar hulle ook al is, en weet dat goeie praktyke op een gebied nie skade op 'n ander gebied kan vergoed nie. Deur die tien beginsels van die UN Global Compact in strategieë, beleide en prosedures in te sluit, en 'n kultuur van integriteit te vestig, handhaaf maatskappye nie net hul basiese verantwoordelikhede teenoor mense en planeet nie, maar stel ook die verhoog vir langtermyn sukses.

Abiodun was aan die voorpunt van die bevordering van die tien beginsels van die Global Compact van die Verenigde Nasies, afgelei van: die Universele Verklaring van Menseregte, die Verklaring van die Internasionale Arbeidsorganisasie oor fundamentele beginsels en regte op die werk, die Rio -verklaring oor omgewing en ontwikkeling, en die Verenigde Nasies se konvensie teen korrupsie.

Menseregte

Beginsel 1: Besighede moet die beskerming van internasionaal geproklameerde menseregte ondersteun en respekteer

Beginsel 2: maak seker dat hulle nie aandadig is aan menseregteskendings nie.

Beginsel 3: Besighede moet die vryheid van assosiasie en die effektiewe erkenning van die reg op kollektiewe bedinging handhaaf

Beginsel 4: die uitskakeling van alle vorme van dwang- en verpligte arbeid

Beginsel 5: die effektiewe afskaffing van kinderarbeid en

Beginsel 6: die uitskakeling van diskriminasie ten opsigte van werk en beroep.

Omgewing

Beginsel 7: Besighede moet 'n voorkomende benadering tot omgewingsuitdagings ondersteun

Beginsel 8: neem inisiatiewe om groter omgewingsverantwoordelikheid te bevorder en

Beginsel 9: die ontwikkeling en verspreiding van omgewingsvriendelike tegnologieë aan te moedig.

Anti-korrupsie

Beginsel 10: Besighede moet teen korrupsie in al sy vorme werk, insluitend afpersing en omkopery.

Die drie organisasies van Abiodun is sy motiveringsbronne en is geskep met dieselfde doelwitte, maar met verskillende platforms:

  1. Wek belangstelling in wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde (STEM) vakke en in STEM loopbane onder jongmense
  2. Gee 'n opvoedkundige geleentheid vir studente, onderwysers en die algemene publiek om te leer oor ruimteverkenning, ruimtetegnologieë en satellietkommunikasie
  3. Bied 'n opvoedkundige geleentheid vir studente, onderwysers en die algemene publiek om deur middel van amateurradio oor draadlose tegnologie en radiowetenskap te leer
  4. Bied 'n geleentheid vir amateurradio-eksperimentering en evaluering van nuwe tegnologieë.
  5. Verskaf 'n gebeurlikheidskommunikasiestelsel vir NASA en die ISS-bemanning.
  6. Voorsien die bemanning van 'n ander manier om direk met 'n groter gemeenskap buite die ISS te kommunikeer, insluitend vriende en familie.

Tans word sy aanlyn STEM en Aerospace Micro-Lessons in Uganda en ander ontwikkelende lande van die wêreld aangeneem. Dit is ook beskikbaar op doekinfrastruktuurnetwerk en Udemy e-leerplatform.

Abiodun is 'n ruimtelike joernalis van internasionale aansien en studeer datajoernalistiek, ondersoekende verslagdoening, multimedia-storievertelling, verifikasie, geo-joernalistiek en digitale veiligheid aan die StoryLab Academy, Kenia, in samewerking met die Wêreldbank. Hy verwerf ook verskeie sertifikate in ingenieurswese, wetenskappe, geesteswetenskappe en onderwys. Hy koördineer die aktiwiteite van sy organisasie en ken werk toe soos toepaslik, af en toe ontwerp hy die sagteware, Google Play-toepassings en webwerwe. Hy het verskeie onderrigsertifikate van die National Universities Commission, Nigerië, verwerf as 'n gesertifiseerde opvoeder, veral oor die tradisionele en moderne metodes van onderrig en leer.

Abiodun is lid van die volgende professionele liggame: Amateurradio op International Space Station (ARISS), EuroScience France, European Space Board France, Nigerian Society of Engineers (NSE), Royal Aeronautical Society UK. Space Exploration Group Project (SEGP), Astronomers without Borders USA, American Institute of Aeronautics and Astronautics, International Women of Aviation Organisation, Space Generation Advisory Council (SGAC) VSA, Society of Satellite Professional International (SSPI) VSA.

In Januarie 2018 het Abiodun die eerste Nigeriër geword wat deur die Space Foundation, VSA as 'n Space Foundation Teacher Liaisons Flight 15-18 aangestel is! “Die Ruimtestigting, VSA, het Ogunbiyi Abiodun, die stigter van Aerospace Palace Academy, Nigerië gekies as een van die 31 Space Foundation Onderwyserskakelingsvlug 15-18! Hy is in die openbaar erken by die Ruimtestigting se 34ste Ruimtesimposium, wat 16-19 April 2018 by The Broadmoor Hotel in Colorado Springs, Colorado, VSA, gehou is. Benewens die erkenningsaktiwiteite, sal hy ook deelneem aan die Space Foundation se virtuele opleidingsprogramme vir afstandaflewering. Dit is die eerste keer dat 'n Nigeriër vir so 'n gesogte toekenning gekies word. In hierdie hoedanigheid dien Abiodun as advokaat vir ruimte-tema-onderrig en gebruik die Space Foundation-opleiding en hulpbronne om ruimtebeginsels verder in die klaskamers in Nigerië te integreer. Hy is gekies vir sy aktiewe bevordering van ruimte- en wetenskaponderrig in die klaskamer. Hy is gekies deur 'n paneel wat bestaan ​​uit ervare leraarskakelaars en verteenwoordigers van die ruimtebedryf en die weermag.

As gevolg van sy navorsings- en ontwikkelingsprojekte in Afrika onlangs in die jaar 2017, het die Amerikaanse regering sy organisasie die toestemming gegee om sake met die Amerikaanse regering, organisasies en agentskappe te begin onder die volgende identiteite: DUNS -nommer: 561294431, NCAGE -nommer: SCLP2, en Stelseltoekenningsbestuursregistrasie: SAMAPINProd01.

Vir meer as 15 jaar is Abiodun 'n krag om mee rekening te hou in die ruimtekommunikasie-, lugvaart-, lugvaart- en ruimtesektor met talle vennootskappe soos uiteengesit op sy webwerf www.erospacepalace.com.ng. Hy het daarin geslaag om vennootskap met die Amerikaanse Instituut vir Lugvaartkunde en Ruimtevaart, VSA, te vestig en het toestemming verleen om die Lugvaart-mikro-les in Nigeriese skole te implementeer. Hy het ook daarin geslaag om 'n vennootskap met Amateur Radio op Internasionale Ruimtestasie (ARISS) te vestig, waardeur sy organisasie op die kortlys is as 'n kandidaat vir die implementering van die Nigeriese weergawe van die ruimteradiostasie later in die jaar 2018. Die projek is ontwerp om lugvaart- en STEM -onderwys 'n stap nader aan die Nigeriese jeug te bring.

Deur samewerking met NASA en NASA-geborgde navorsers, het Abiodun 'n opvoedkundige mini-kurrikulum vir die hoërskool- of middelskoolklaskamer geskep wat studente as navorsingsassistente betrek en data verskaf vir die Hoofondersoeker, (PI). Tans het ons 'n samewerkingsverhouding met verskeie NASA- of NASA-ondersteunde navorsers. Die program word gelewer en bestuur via ons webwerf. Elke onderwyser word 'n wagwoordbeskermde bladsy vir bestuur en programaflewering toegeken. Tydens die missie leer studente kortliks oor die wetenskaplike en hul navorsing, neem hulle deel aan klaskamereksperimente of aktiwiteite wat die navorsingseksperiment op die ISS weerspieël, en doen dan 'n soort analise en data -insameling. Hierdie praktiese ondersoek-gebaseerde aktiwiteite word ondersteun deur byna intydse digitale en videobeelde wat van die baan af gekoppel is en via ons webwerf aan die klaskamer verskaf word. Daar word ook real -time beelde verskaf van 'n kontrole -grond eksperiment wat deur BioServe Space Technologies, 'n NASA Research Partnership aan die Universiteit van Colorado of elders uitgevoer word. Studente -navorsing ondersteun die werk van die PI, terwyl die opvoedingsdoelwitte van die klaskamer en finale studentedata aan die PI verskaf word vir hersiening en, indien toepaslik, ingesluit word in navorsingsdatabanke.

In die verlede het hy daarin geslaag om SMS PRO-veiligheidslugvaartbestuur in die Nigeriese lugvaartmark in te voer: SMS Pro is 'n geïntegreerde sagteware vir veiligheidsbestuurstelsel (SMS), met diepgaande verslagdoening- en ontledingsmodules, spesifiek ontwerp vir 'n lugvaarttoepassing Dit is 'n webgebaseerde hulpmiddel vir lugbestuurbeheerstelsel waarmee operateurs en lughawens hul veiligheid-, sekuriteits-, nakomings- en kwaliteitskwessies kan bestuur op grond van ICAO-, IS-BAO-, Transport Canada- en FAA-vereistes en adviesmateriaal. SMS Pro is 'n geïntegreerde oplossing wat lugvaartbedrywighede fasiliteer deur die doeltreffendheid van besigheidsprosesse te verhoog, dienslewering te verbeter om doelwitte en doelwitte te bereik en operasionele en bestuursverslaggewing te verbeter. Aangesien SMS Pro 'n webgebaseerde toepassing is, verseker dit dat inligting deur die hele organisasie gedeel word. Met SMS Pro kan u maklik real-time verslag genereer, outomatiese waarskuwings en verskillende deursigtigheidsvlakke, gebaseer op die organisasiekultuur.

Abiodun is 'n buitengewone en hartstogtelike jong man wat sy tyd, moeite en rykdom aan motiveringsvaardighede en ervarings ruim gebruik om die jonger geslagte te help met die bou van sake oor nasiebou, verantwoordelike burgerskap en goeie leierskap. Hy was betrokke by maatskaplike werke en gemeenskapsontwikkelingsinisiatiewe. Hy was 'n baie aktiewe, jong gemeenskapsleier. Hy was betrokke by 'n reeks gemeenskaps- en maatskaplike ontwikkelingsinisiatiewe, insluitend die mentorskap van die jonger geslagte Nigeriërs, veral deur 'n alombekende radioprogram "Ek het 'n droom”.

Abiodun het sy organisasie gestig omdat vroue oor die hele wêreld, veral in ontwikkelende lande, nie geleenthede het om die opleiding te kry wat hulle so dringend nodig het en verdien nie. Kulturele stigmas, godsdienstige beperkings en onderdrukkende wette hou vroue vasgevang in desperate armoede en onkunde, nie in staat om die opvoeding te verkry wat hulle hoop kan gee nie. Die geskiedenis het telkens getoon dat die opvoeding van meisies voordele inhou vir die ekonomie van die nasies. In baie gevalle het veranderinge in kulturele houdings en die wettige status van vroue ekonomiese voordele tot gevolg gehad wat die siklus van eeue se armoede in net 'n enkele generasie verbreek het. Soos die spreekwoordelike stygende gety, lig die vloed van nuut-opgevoede burgers noodwendig alle bote op. Gebrek aan geld vir opvoeding, toegang tot inligtingsbronne, geslagsdiskriminasie, gesinsdruk en kulturele vooroordeel teenoor vroue wat loopbane in STEM -velde volg, moet aangespreek word om hierdie ongelykheid suksesvol aan te spreek.

Abiodun se organisasies se filosofie is gebou rondom drie kernwaardes:

(1) Innovasie: Om ontwikkelende lande te help om aan die tegnologiese eise van die 21ste eeu te voldoen, bied dit 'n innoverende manier om die vaardighede wat nodig is om die nodige veranderinge teweeg te bring, te bevorder. Ons gebruik multidissiplinêre STEM-leerinstrumente soos vuurpylstelle, vliegtuigstelle en ander praktiese gereedskap om studente te voorsien van werklike ervarings wat hulle blootstel aan tegniese vakke en kreatiewe probleemoplossing.

(2) Internasionale samewerking: Mense en kulture regoor die wêreld kan waardevolle bydraes tot die lewens van alle mense lewer. Wanneer individue van verskillende kulturele en geografiese agtergronde ontmoet en saamwerk na gemeenskaplike doelwitte, skep hulle 'n kragtige sinergie. 'N Internasionale uitruil van uiteenlopende kennis, vaardighede en kulture kan veroorsaak dat wêreldveranderende dinge gebeur. Hierdie uitruil begin met die meer gevorderde lande wat hul tegnologie en vaardighede met die ontwikkelende wêreld deel. Die uitkoms is 'n wêreld waar alle nasies 'n kans kry om voorspoedig te wees, wat beide die voordeel en die nie-bevoordeel voordeel trek deur die afhanklikheid te verminder.

(3) Gelykheid en bemagtiging in wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde (STEM): Ons soek geslagsgelykheid in onderwys vir vroue oor alle dele van die samelewing in elke deel van Nigerië en die wêreld in die algemeen. Ons glo dat meisies 'n reg het nie net op basiese onderwys nie, maar ook op gevorderde onderwys in STEM. Om hierdie al te algemene ongelykheid reg te stel, glo ons dat ons hulpbronne en programme moet verskaf wat die opvoedingsgeleenthede van vroue in STEM moontlik maak, aanmoedig en ondersteun en wat jong vroue en jong mans integreer in 'n onderrigomgewing wat mekaar ondersteun. Om hierdie redes gee ons voorkeur aan jong vroue in ons STEM-werkswinkels, konferensies, seminare en opleiding.


Osmose en diffusie

Selektief deurlaatbaarheid verwys na die selmembraan wat beheer watter stowwe die sel binnegaan en verlaat.
Selektiewe deurlaatbaarheid word beheer deur proteïene wat in die selmembraan ingebed is.

Verspreiding

  • Diffusie is die beweging van deeltjies van 'n gebied met 'n hoë konsentrasie na 'n gebied met 'n lae konsentrasie (dit wil sê 'n konsentrasiegradiënt af)

'N Voorbeeld hiervan is die beweging van suurstof en koolstofdioksied oor die alveolêre membrane van streke met 'n relatief hoë konsentrasie na gebiede met 'n relatief lae konsentrasie. Sien Hoofstuk 35.

Osmose

  • Osmose is die beweging van watermolekules van 'n gebied met 'n hoë waterkonsentrasie na 'n gebied met 'n lae waterkonsentrasie oor 'n semi-deurlaatbare membraan

'N Voorbeeld is in Amoeba waar water voortdurend deur osmose die sel binnebeweeg vanaf die varswater (hoë waterkonsentrasie) na die binnekant van die sel (laer waterkonsentrasie). Sien Hoofstuk 22.

Toepassing van osmose

Osmose word deur die voedselbedryf gebruik vir die bewaring van voedsel. Enige mikroörganismes wat teenwoordig is, sal sterf as gevolg van water wat die selle verlaat.

Turgor, Plasmolise en Crenation

  • Turgor is die druk wat die inhoud van die selle op die selwand van 'n plantsel uitoefen. Die selwand verhoed dat dit bars.
  • Plasmolise is die verlies van water uit 'n plantsel sodat die selmembraan loskom van die selwand.
  • Skepping is die verlies van water uit 'n diersel. Dit krimp op.

Verpligte praktiese aktiwiteit: om osmose te demonstreer

Toerusting:

Metode:

  • Stel die toerusting op soos in die diagram getoon en laat ten minste 30 minute of oornag.

Oplossings en verspreiding in biologie

Oorsig: Wat is oplossings?
'n Oplossing is 'n mengsel waarin molekules van een stof eweredig in 'n ander versprei is. Byvoorbeeld, in 'n oplossing van suikerwater word suikermolekules uit suikerkristalle in watermolekules versprei. As suiker onsigbaar is in die oplossing omdat die molekules so goed gemeng is, word die suiker in water opgelos. In die oplossing van suikerwater is water die oplosmiddel en suiker is die opgeloste stof. Water is die oplosmiddel in die meeste sellulêre aktiwiteite, en daarom is water so belangrik vir die lewe.

Wat is verspreiding?
All the molecules in liquids, solids, and gases move constantly, and the movement in liquids and gases are random, called Brownian movement. Observe a drop of food coloring in a container of plain, clear water. The molecules of food coloring disperse randomly throughout the water until they are dissolved throughout the water, coloring it. In this example, the highly concentrated molecules of food coloring have been diffused throughout the water, going from a high concentration to a low concentration. The color in a drop of food coloring is darker and more intense than the resulting shade after it has been diffused in a large volume of water.

What Affects Diffusion?
The rate of diffusion is affected by the concentration of molecules from higher to lower. Molecules always move from higher concentrations to lower concentrations within a gradient. The rate can be affected by the temperature of the solvent, as well as the pressure of the solvent. A rise in temperature increases the rate of diffusion, as does a rise in pressure. This is because molecules move more rapidly within liquids as they heat and as pressure rises.

Diffusion through Cell Membranes
A cell membrane forms a barrier that allow materials to pass into and out of the cell. Water can easily pass through it, but only some of the molecules that are dissolved in water can get beyond the barrier. Molecules have to be small enough to move through the gaps in the double layer of proteins and lipids. Carbon dioxide and oxygen dissolve in the lipid molecules and easily pass though.

Concentrations of Solutions and Equilibrium
Living cells are made up of water that flows freely in and out across cell membranes. The concentration of water and solutes across either side of the membrane constantly changes until the cell and its outer environment reach equilibrium. Nutrients enter the cell and are digested, creating waste products that must exit the cell. Consequently, the cell and its environment go in and out of equilibrium. If solutes are the same outside as well as inside the cell, the cell is in an isotonic solution. Blood plasma is a typical isotonic solution to blood cells. In hypotonic solutions, the concentration of water is higher in the solution than in the cell. Water will flow into the cell and be stored inside the cell to make it isotonic with the surrounding solution. In contrast, hypertonic solutions are those in which the concentration of solutes are higher than that inside the cell. For example, cells placed in salt water will shrivel, because the water inside the cells will flow out of the cell to make the solution isotonic.

Interested in biology tutoring? Learn more about how we are assisting thousands of students each academic year.

SchoolTutoring Academy is the premier educational services company for K-12 and college students. We offer tutoring programs for students in K-12, AP classes, and college. To learn more about how we help parents and students in Nampa, ID visit:Tutoring in Nampa, ID


Oefenvrae

Hersien vrae

1. Because they are embedded within the membrane, ion channels are examples of ________.

  1. receptor proteins
  2. integrale proteïene
  3. perifere proteïene
  4. glikoproteïene

2. The diffusion of substances within a solution tends to move those substances ________ their ________ gradient.

3. Ion pumps and phagocytosis are both examples of ________.

  1. endositose
  2. passiewe vervoer
  3. aktiewe vervoer
  4. Gefasiliteerde diffusie

4. Choose the answer that best completes the following analogy: Diffusion is to ________ as endocytosis is to ________.

  1. filtration phagocytosis
  2. osmosis pinocytosis
  3. solutes fluid
  4. gradient chemical energy

Vrae oor kritiese denke

1. What materials can easily diffuse through the lipid bilayer, and why?

2. Why is receptor-mediated endocytosis said to be more selective than phagocytosis or pinocytosis?

3. What do osmosis, diffusion, filtration, and the movement of ions away from like charge all have in common? In what way do they differ?

Key Takeaway

  • Solution concentrations are typically expressed as molarity and can be prepared by dissolving a known mass of solute in a solvent or diluting a stock solution.

Conceptual Problems

Which of the representations best corresponds to a 1 M aqueous solution of each compound? Justify your answers.

Which of the representations shown in Problem 1 best corresponds to a 1 M aqueous solution of each compound? Justify your answers.

Would you expect a 1.0 M solution of CaCl2 to be a better conductor of electricity than a 1.0 M solution of NaCl? Hoekom of hoekom nie?

An alternative way to define the concentration of a solution is molaliteit, abbreviated m. Molality is defined as the number of moles of solute in 1 kg of solvent. How is this different from molarity? Would you expect a 1 M solution of sucrose to be more or less concentrated than a 1 m solution of sucrose? Verduidelik jou antwoord.

What are the advantages of using solutions for quantitative calculations?

Antwoord

If the amount of a substance required for a reaction is too small to be weighed accurately, the use of a solution of the substance, in which the solute is dispersed in a much larger mass of solvent, allows chemists to measure the quantity of the substance more accurately.

Numerical Problems

Calculate the number of grams of solute in 1.000 L of each solution.

  1. 0.2593 M NaBrO3
  2. 1.592 M KNO3
  3. 1.559 M acetic acid
  4. 0.943 M potassium iodate

Calculate the number of grams of solute in 1.000 L of each solution.

If all solutions contain the same solute, which solution contains the greater mass of solute?

  1. 1.40 L of a 0.334 M solution or 1.10 L of a 0.420 M solution
  2. 25.0 mL of a 0.134 M solution or 10.0 mL of a 0.295 M solution
  3. 250 mL of a 0.489 M solution or 150 mL of a 0.769 M solution

Complete the following table for 500 mL of solution.

Saamgestelde Mass (g) Moles Concentration (M)
calcium sulfate 4.86
acetic acid 3.62
hydrogen iodide dihydrate 1.273
barium bromide 3.92
glukose 0.983
sodium acetate 2.42

What is the concentration of each species present in the following aqueous solutions?

  1. 0.489 mol of NiSO4 in 600 mL of solution
  2. 1.045 mol of magnesium bromide in 500 mL of solution
  3. 0.146 mol of glucose in 800 mL of solution
  4. 0.479 mol of CeCl3 in 700 mL of solution

What is the concentration of each species present in the following aqueous solutions?

  1. 0.324 mol of K2MoO4 in 250 mL of solution
  2. 0.528 mol of potassium formate in 300 mL of solution
  3. 0.477 mol of KClO3 in 900 mL of solution
  4. 0.378 mol of potassium iodide in 750 mL of solution

What is the molar concentration of each solution?

  1. 8.7 g of calcium bromide in 250 mL of solution
  2. 9.8 g of lithium sulfate in 300 mL of solution
  3. 12.4 g of sucrose (C12H.22O11) in 750 mL of solution
  4. 14.2 g of iron(III) nitrate hexahydrate in 300 mL of solution

What is the molar concentration of each solution?

  1. 12.8 g of sodium hydrogen sulfate in 400 mL of solution
  2. 7.5 g of potassium hydrogen phosphate in 250 mL of solution
  3. 11.4 g of barium chloride in 350 mL of solution
  4. 4.3 g of tartaric acid (C4H.6O6) in 250 mL of solution

Give the concentration of each reactant in the following equations, assuming 20.0 g of each and a solution volume of 250 mL for each reactant.

  1. BaCl2(aq) + Na2SO4(aq) →
  2. Ca(OH)2(aq) + H3PO4(aq) →
  3. Al(NO3)3(aq) + H2SO4(aq) →
  4. Pb(NO3)2(aq) + CuSO4(aq) →
  5. Al(CH3CO2)3(aq) + NaOH(aq) →

An experiment required 200.0 mL of a 0.330 M solution of Na2CrO4. A stock solution of Na2CrO4 containing 20.0% solute by mass with a density of 1.19 g/cm 3 was used to prepare this solution. Describe how to prepare 200.0 mL of a 0.330 M solution of Na2CrO4 using the stock solution.

Calcium hypochlorite [Ca(OCl)2] is an effective disinfectant for clothing and bedding. If a solution has a Ca(OCl)2 concentration of 3.4 g per 100 mL of solution, what is the molarity of hypochlorite?

Phenol (C6H.5OH) is often used as an antiseptic in mouthwashes and throat lozenges. If a mouthwash has a phenol concentration of 1.5 g per 100 mL of solution, what is the molarity of phenol?

If a tablet containing 100 mg of caffeine (C8H.10N.4O2) is dissolved in water to give 10.0 oz of solution, what is the molar concentration of caffeine in the solution?

A certain drug label carries instructions to add 10.0 mL of sterile water, stating that each milliliter of the resulting solution will contain 0.500 g of medication. If a patient has a prescribed dose of 900.0 mg, how many milliliters of the solution should be administered?


Kyk die video: Ćelijska membrana - Biologija I (September 2022).